domingo, 12 de dezembro de 2010

Sétimo Semestre

Na discipina de educação de jovens e adultos ,conhecemos o perfil deste tipo de alunos e que para que haja uma educação de qualidade o planejado deve estar adequado a suas faixas etárias e não querer alfabetizar um adulto ,como se alfabetiza uma criança, o planejamneto deve ser adequado a realidade dos alunos,o que aliás vimos na disciplina de Didática Planejamento e avaliação,onde também vimos que o planejamneto deve ser flexivel e como já disse sempre respeitando a realidade dos alunos.
Na disciplina de libras aprendemos que não devemos ver os sujeitos surdos como incapazesou força-los a se comunicar com a linguagem oral .

Sexto semestre

Este semestre foi marcado pela diversidade. Na disciplina,de Educação de Pessoas com Necessidades educacionais Éspeciais,foi em particular muito esclarecedora profissionalmente e pessoalmente já que sou mãe de uma criança de uma criança especial,e sinto na pele a flatya de compromentimento de escolas e governos para fazer a inclusão de alunos com necessecidades educacionais especiais. Muita coisa que vi na interdisciplina , como a legislação que ampra esses alunos,mas também pude perceber a grande distância entre a lei e a prática nas escolas.
A disciplina de Questões Etnicos-raciais na educação,falou sobre a importância de se trabalhar na escola a origem do povo negro, a autoestima da criança negra.todas essas questões foram levadas ao meu estágio curricular em que o tema central foi a cultura africana.
A disciplina de Desenvolvimento em aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II,pude formalizar os conhecimentos sobre a teorias da construção do conhecimento para os individuos e pude observar que a construção do conhecimento se dá de uma maneira mais efetiva se professores e alunos agirem sob o objeto de estudo ,se houver um interação desses sujeitos com o que é aprendido.
Novamnete esses conhecimentos foram essenciais para a construção do meu tcc, já que falei da importância do Pa na construção do conhecimento e da relação do contrutivismo com essa metodologia.